Content – Context – Concept : Der Weg zu vertiefter Interpretation und der daraus resultierende Einfluss auf künstlerisches Selbstbild und pädagogisches Handeln |
2016 |
2017 |
Kopecky, Judith |
Antonio Salieri Institut für Gesang und Stimmforschung in der Musikpädagogik (Universität für Musik und darstellende Kunst Wien), Universität für Musik und darstellende Kunst Wien |
Theoriegeleitete Längsschnittbildungsforschung. Interinstitutionelle Evaluierung der neuen Sekundarstufen-Curricula |
2016 |
2020 |
Altrichter, Herbert |
Institut für Psychologie (Universität Linz), Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Koordinations- und Servicestelle für Forschung, Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
Fostering emotional intelligence as a generic competence in translation and interpreting students |
2016 |
2018 |
Stachl-Peier, Ursula |
Institut für Theoretische und Angewandte Translationswissenschaft (Universität Graz), Universität Graz |
Fingerrechnen ≠ Fingerrechnen |
2016 |
2017 |
Konrad, Christina |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
Entwicklung basisnumerischer Kompetenzen |
2016 |
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Vogel, Stephan |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
Reform der Lehrerausbildung in der Sekundarstufe. Eine qualitative Längsschnittstudie im internationalen Vergleich |
2016 |
2020 |
Christa, Johanna |
Faculty of Educational Sciences (Helsinki), Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Koordinations- und Servicestelle für Forschung, Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Universität Innsbruck |
Pollen macht Schule - Phase 5 |
2016 |
2018 |
Zwander, Helmut |
Pädagogische Hochschule Kärnten |
Graz Ursachen Spezifischer Störungen im Lesen und Rechtschreiben |
2016 |
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Landerl, Karin |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
Individuelle Begabungsunterschiede in Mathematik |
2016 |
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Grabner, Roland H. |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
IEA's Language Education Study |
2016 |
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Kettemann, Matthias C. |
FWF Der Wissenschaftsfonds (Wien), Institut für Anglistik (Universität Graz), Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-), Universität Graz |
Übersetzung und Validierung des englischsprachigen CILI |
2016 |
2017 |
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Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Institut für Forschung und Entwicklung |
SprachSpielGesang - Singen schafft Sprachkompetenz. Sprachliche Förderung durch sprachdidaktische Lieder und Sprachspiele. |
2016 |
2019 |
Zwitter, Markus |
Institut für Professionalisierung in der Elementar- und Primarpädagogik (Graz), Praxisvolksschule (Graz), Verein Musik und Sprache (Tulln) |
Entwicklung eines Konzepts zum Bildungskompass im elementarpädagogischen Bildungsbereich |
2016 |
2016 |
Hartel, Birgit |
Charlotte Bühler Institut für praxisorientierte Kleinkindforschung, Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-), Österreichisches Institut für Familienforschung an der Universität Wien |
Arithmetische Problemlösestrategien |
2016 |
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Grabner, Roland H. |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
Arithmetisches Faktenlernen Beginn des Seitenbereichs: Die Entwicklung arithmetischen Faktenwissens: Die Hypothese der Interferenz-Sensitivität |
2016 |
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Vogel, Stephan |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
Immersionsunterricht, Content-and-Language-Integrated Learning |
2016 |
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Grabner, Roland H. |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
AuRELIA in Tertiary Education |
2016 |
2017 |
Reitinger, Johannes |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Institut für Forschung und Entwicklung |
Mehrsprachigkeitsdidaktische und sprachsensible Ansätze in der Ausbildung zukünftiger Fremdsprachenlehrpersonen: Ein evidenzbasierter Beitrag zur Professionalisierung in der PädagogInnenbildung Neu |
2016 |
2019 |
Fliri, Benjamin |
Bereich Didaktik der Sprachen (Institut für Fachdidaktik / Universität Innsbruck), Institut für Fachdidaktik (Universität Innsbruck) |
Forschungsprojekt zur Unterbrechung der Transmission (Übertragung) von Bindungsmustern im Kontext von Schule und Unterricht (Fortsetzung) |
2016 |
2017 |
Mandl, Harald |
Private Pädagogische Hochschule Burgenland, Stabstelle Forschung |
Explorative Erhebung zur Vermittlung 'Interreligiöser Kompetenz' im Rahmen der PädagogInnenbildung_Neu |
2016 |
2017 |
Krammer, Johann |
Institut für Forschung, Entwicklung & Qualitätssicherung (Private Pädagogische Hochschule Augustinum) (2007-), Private Pädagogische Hochschule Augustinum (2021-) |
Intergenerational Co-located Play for Old and Young |
2016 |
2017 |
Hagler, Jürgen |
Abteilung für Arbeits-, Organisations- und Medienpsychologie (Institut für Psychologie / Universität Linz), Institut für Psychologie (Universität Linz), Johannes Kepler Universität Linz, NETURAL GmbH - creating digital services, Österreichische Forschungsförderungsgesellschaft (Wien), Welios Betriebs-GmbH |
Resilienz und seine Facetten.Eine Inhaltsvalidierungsstudie des Konstrukts Resilienz auf Basis des psychosoziogenetischen Ansatzes und der Content-Structure-Scaling Procedure (CSS) |
2016 |
2016 |
Hanfstingl, Barbara |
Institut für Psychologie (Universität Klagenfurt), Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (Universität Klagenfurt), Universität Klagenfurt |
Bilingualer Spracherwerb in der Migration. Untersuchung der sprachlichen Startbedingungen in sechs multikulturellen Wiener Volksschulklassen |
2016 |
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Peltzer-Karpf, Annemarie |
Institut für Anglistik (Universität Graz), Universität Graz |
Pädagogische Psychologie hochschulischen Lernens in der Lehrerbildung |
2016 |
2021 |
Waid, Albin |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
Wissenschaftliche Begleitung für das Shadowing Projekt „Lesen – das Training“ |
2016 |
2017 |
Amtmann, Elfriede |
Institut für Forschung, Entwicklung & Qualitätssicherung (Private Pädagogische Hochschule Augustinum) (2007-), Private Pädagogische Hochschule Augustinum (2021-) |