View Public Project: Mehrsprachigkeitsdidaktische und sprachsensible Ansätze in der Ausbildung zukünftiger Fremdsprachenlehrpersonen: Ein evidenzbasierter Beitrag zur Professionalisierung in der PädagogInnenbildung Neu [PR115810]

Institutionen

• Institut für Fachdidaktik (Universität Innsbruck)

• Bereich Didaktik der Sprachen (Institut für Fachdidaktik / Universität Innsbruck)

Personen

• Fliri, Benjamin
• Hinger, Barbara

Aktuelle Forschungsdiskurse zum Umgang mit Mehrsprachigkeit an Österreichs Schulen zeigen eine Divergenz zwischen der Schulrealität und der Ausbildungssituation zukünftiger Lehrpersonen. Die „Anerkennung, Förderung und Nutzung der sprachlichen und kulturellen Diversität“ (Warga 2009: 482) wird dabei noch nicht adäquat umgesetzt; das Bild eines „monolingualen Habitus“ (Gogolin 2008) bleibt weitestgehend bestehen. Verschiedene Ansätze der LehrerInnenbildung suchen nach Wegen der Sprachsensibilisierung und Förderung von Mehrsprachigkeit (vgl. Benholz et al. 2015).

Basierend auf den Forschungsentwicklungen versucht das vorliegende Projekt in Form des design-based research (vgl. u.a. Amiel/Reeves 2008) eine Verknüpfung zwischen Theorie und Praxis herzustellen und diese in Form einer Lehrveranstaltung empirisch zu evaluieren. Es soll herausgefunden werden, wie theoretische Erkenntnisse im Kontext der PädagogInnenbildung Neu für zukünftige Fremdsprachenlehrpersonen umgesetzt werden können, damit eine reflexive und fundierte Auseinandersetzung bereits im Studium und vor Berufseintritt erfolgt. Schlussfolgerungen für die Überarbeitung und Weiterentwicklung der aktuellen Lehramts-Curricula sollen basierend auf den subjektiven Darstellungen der Studierenden gezogen werden.

Quantitativ: Fragebögen (pre- and post-testing)

Qualitativ: Reflexionen und Leitfadeninterviews

Design-based Reasearch mit einem mixed-methodology Ansatz

• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Sprache / Mehrsprachigkeit
• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Migration
• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Kultur / Migration
• Bildungswesen (Themenfeld) / Lehrerbildung / Lehrererstausbildung
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen / Unterrichtsmethode
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmethode