Textverständnis bei der standardisierten schriftlichen Reifeprüfung aus Mathematik AHS und BHS - sprachliche Schwierigkeiten versus mathematische Fähigkeitskomponenten |
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2018 |
2019 |
Vohns, Andreas |
Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-), Universität Klagenfurt |
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Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften |
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2018 |
2021 |
Schmölzer, Bernhard |
Pädagogische Hochschule Kärnten, Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Private Pädagogische Hochschule Augustinum (2021-), Private Pädagogische Hochschule Burgenland, Stabstelle Forschung |
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Sommertechnikum Universität Innsbruck |
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2018 |
2018 |
Stampfer, Florian |
Bereich Didaktik der Naturwissenschaften, Geographie, Informatik und Mathematik (Institut für Fachdidaktik / Universität Innsbruck), Institut für Fachdidaktik (Universität Innsbruck), Universität Innsbruck |
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Reflexionsorientierung im Mathematikunterricht |
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2017 |
2020 |
Schneider, Edith |
Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Universität Klagenfurt |
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Dimensionale Mathematikaufgaben: Üben und Lernen neu gedacht |
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2017 |
2019 |
Stampfer, Florian |
Bereich Didaktik der Naturwissenschaften, Geographie, Informatik und Mathematik (Institut für Fachdidaktik / Universität Innsbruck), Institut für Fachdidaktik (Universität Innsbruck), Universität Innsbruck |
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Mit Hilfe von erdachten Dialogen analytische Zusammenhänge verstehen |
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2017 |
2018 |
Wille, Anika Meike |
Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium St. Martin, Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Öffentliches Stiftsgymnasium der Benediktiner, Universität Klagenfurt |
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Problemlösen im Mathematikunterricht |
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2017 |
2018 |
Batkai, Andras |
Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
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Zahlwörter und arabische Zahlen: Intermodale Integration und deren Beziehung zur Entwicklung der mathematischen Leistung |
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2017 |
2020 |
Landerl, Karin |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz, University of York |
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Brückenkurse und STEOP |
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2017 |
2022 |
Krizek, Gerd |
FH Technikum Wien, Magistratsabteilung 23 - Wirtschaft, Arbeit und Statistik (Magistrat der Stadt Wien) |
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Mathematikunterricht für gehörlose Schülerinnen und Schüler |
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2017 |
2018 |
Wille, Anika Meike |
Fakultätszentrum für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation (Universität Klagenfurt), Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Universität Klagenfurt |
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Lernstanderhebung, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfängerinnen und Studienanfängern im Lehramtsstudium. |
LEMMA |
2016 |
2018 |
Thaller, Bernd |
Institut für Allgemeinbildende Fächer der Sekundarpädagogik (Graz), Institut für Didaktik, Unterrichts- und Schulentwicklung (Salzburg), Institut für Mathematik und wissenschaftliches Rechnen (Universität Graz), Institut für Sekundarstufenpädagogik (Aus- und Weiterbildung) (Linz), Zentrum für Fachdidaktik. PH Tirol (Innsbruck) |
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Arithmetische Problemlösestrategien |
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2016 |
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Grabner, Roland H. |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
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Sprachsensibler Mathematikunterricht |
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2016 |
2018 |
Benesch, Thomas |
Private Pädagogische Hochschule Burgenland, Stabstelle Forschung |
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Arithmetisches Faktenlernen Beginn des Seitenbereichs: Die Entwicklung arithmetischen Faktenwissens: Die Hypothese der Interferenz-Sensitivität |
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2016 |
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Vogel, Stephan |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
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Individuelle Begabungsunterschiede in Mathematik |
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2016 |
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Grabner, Roland H. |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
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Natural Number Bias in der Primarstufe |
NNB.PS |
2016 |
2018 |
Mallaun, Josef |
Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
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Fingerrechnen ≠ Fingerrechnen |
14f30 |
2016 |
2017 |
Konrad, Christina |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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AboutNumbers (für Windows) |
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2016 |
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Kaser, Karl |
LifeTool gemeinnützige GmbH |
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Entwicklung basisnumerischer Kompetenzen |
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2016 |
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Vogel, Stephan |
Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz |
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Gender Fairness der Items der standardisierten schriftlichen Reifeprüfung AHS Mathematik zum Haupttermin 2015 |
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2015 |
2016 |
Rauch, Franz |
Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (Universität Klagenfurt), Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-), Universität Klagenfurt |
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Lernstandserhebung im Fachbereich Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Steiermark |
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2015 |
2016 |
Gruber, Christoph |
Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
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"CrEEd" in der Ausbildung von Lehrpersonen. Forschendes Lernen in der Mathematik-Didaktik der Primarstufe. |
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2015 |
2016 |
Ketter, F. David |
Fachdidaktikzentrum Deutsch als Zweitsprache und Sprachliche Bildung (Universität Graz) (2010-), Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Institut für Forschung und Entwicklung |
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Mathematische Bildung, Mathematical Literacy und Politische Bildung |
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2015 |
2020 |
Vohns, Andreas |
Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Universität Klagenfurt |
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Náboj Wettbewerb |
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2015 |
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Hohenwarter, Markus |
Abteilung für MINT Didaktik (Linz School of Education / Universität Linz) |
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Mathematische Förderung im Kindergarten in Österreich und im osteuropäischen Raum |
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2015 |
2018 |
Mürwald-Scheifinger, Elisabeth |
Pädagogische Hochschule Niederösterreich (Baden) |
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