Lernstanderhebung, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfängerinnen und Studienanfängern im Lehramtsstudium. |
LEMMA |
2016 |
2018 |
Thaller, Bernd |
Institut für Allgemeinbildende Fächer der Sekundarpädagogik (Graz), Institut für Didaktik, Unterrichts- und Schulentwicklung (Salzburg), Institut für Mathematik und wissenschaftliches Rechnen (Universität Graz), Institut für Sekundarstufenpädagogik (Aus- und Weiterbildung) (Linz), Zentrum für Fachdidaktik. PH Tirol (Innsbruck) |
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Lernstandserhebung im Fachbereich Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Steiermark |
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2015 |
2016 |
Gruber, Christoph |
Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
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Mehrsprachigkeitsbiographien der Studierenden der KPH Graz: Vom Sprachenportrait zu sprachpädagogischen Kompetenzen |
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2016 |
2018 |
Ogris, Katharina |
Institut für Forschung, Entwicklung & Qualitätssicherung (Private Pädagogische Hochschule Augustinum) (2007-), Private Pädagogische Hochschule Augustinum (2021-) |
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Mehrsprachigkeitsdidaktische und sprachsensible Ansätze in der Ausbildung zukünftiger Fremdsprachenlehrpersonen: Ein evidenzbasierter Beitrag zur Professionalisierung in der PädagogInnenbildung Neu |
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2016 |
2019 |
Fliri, Benjamin |
Bereich Didaktik der Sprachen (Institut für Fachdidaktik / Universität Innsbruck), Institut für Fachdidaktik (Universität Innsbruck) |
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Migrationsarbeit im schulischen Kontext: Kompetenzentwicklung durch Integration formellen und informellen Lernens |
13f04 |
2012 |
2014 |
Hollick, Danièle |
Österreich. Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (2007- 2014), Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Universität Berlin (Freie Universität) |
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Natur und Technik - ERNTE - EntdeckungsReise Natur und Technik Evaluation. Evaluation der Kompetenzentwicklung der Studierenden für den naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht durch den neu eingerichteten Schwerpunkt „Entdeckungsreise Natur und Technik“ in der Primarausbildung |
ERNTE |
2017 |
2020 |
Luschin-Ebengreuth, Nora |
Institut für Allgemeinbildende Fächer der Sekundarpädagogik (Graz), Institut für Praxislehre und Praxisforschung (Graz), Institut für Professionalisierung in der Elementar- und Primarpädagogik (Graz) |
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Naturwissenschaftliche Professionalisierung in der Lehrer/-innenbildung 13f16 |
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2014 |
2017 |
Rieß, Karin |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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NaWi war's Experiment - Kompetenzen und Einstellungen von angehenden Lehrkräften zum Experimentieren im Biologie-, Chemie-, und Physikunterricht |
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2019 |
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Virtbauer, Lisa |
School of Education (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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Neuausrichtung des Fachbereichs Musikerziehung |
14p08 |
2014 |
2017 |
Waid, Albin |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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PädagogInnenbildung Neu als Chance und Herausforderung für die Hochschuldidaktik an der Pädagogischen Hochschule Steiermark. Eine multiperspektivische Untersuchung zur Hochschuldidaktik. |
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2015 |
2019 |
Amtmann, Elisabeth Andrea |
Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
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Pädagog/innenbildung Neu als Chance und Herausforderung für die Hochschuldidaktik an der PHSt |
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2015 |
2019 |
Amtmann, Elisabeth Andrea |
Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
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Pädagogische Psychologie hochschulischen Lernens in der Lehrerbildung |
16f06 |
2016 |
2021 |
Waid, Albin |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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PäKoLL - Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer |
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2013 |
2017 |
Pflanzl, Barbara |
Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik, Institut für Forschung, Entwicklung & Qualitätssicherung (Private Pädagogische Hochschule Augustinum) (2007-), Österreich. Bundesministerium für Bildung (2016 - 2018), Österreich. Bundesministerium für Bildung und Frauen (2014 - 2016), Österreich. Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (2007- 2014), Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Koordinations- und Servicestelle für Forschung, Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Pädagogische Hochschule Wien, Private Pädagogische Hochschule Augustinum (2021-), Private Pädagogische Hochschule Edith Stein |
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Personalisierte Professionalisierung im Schulpraktikum durch Practitioner Research. Praxisforschung zu subjektiv relevanten Schwerpunkten als Tool personalisierter Professionalisierung Lehramtsstudierender. |
PPS-PR |
2015 |
2021 |
Heissenberger, Katharina |
Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
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Poly-UNiverse in Teacher Training Education |
PUNTE |
2020 |
2023 |
Lavicza, Zsolt |
Abteilung für MINT Didaktik (Linz School of Education / Universität Linz), Europäische Union, Johannes Kepler Universität Linz, Linz School of Education (Universität Linz) |
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Professional Development of Teachers to foster Inclusive Teaching Practices in the Context of Education, Disability and Migration |
ProITEM Projekt |
2018 |
2021 |
Proyer, Michelle |
Institut für Bildungswissenschaft (Universität Wien), OeAD-GmbH (Wien), Srinakharinwirot University, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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Professionalisierung im Spannungsfeld von Wissenschaft und praktischem Lehrer_innenhandeln |
13d06 |
2014 |
2017 |
Böhmer, Erich |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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Profilierung für Inklusive Pädagogik im Lehramtsstudium. Beweggründe für die Berufswahl, berufsfeldbezogene Persönlichkeitsbeschreibungen und berufsfeldbezogene Interessenslagen bei Studierenden der Schwerpunktsetzung bzw. Spezialisierung für Inklusive Pädagogik mit Fokus Behinderung |
Profil IP |
2017 |
2020 |
Holzinger, Andrea |
Institut für Allgemeinbildende Fächer der Sekundarpädagogik (Graz), Institut für Praxislehre und Praxisforschung (Graz) |
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ProTeach |
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2016 |
2019 |
Patry, Jean-Luc |
Fachbereich Erziehungswissenschaft (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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Reflexive Wege. Evidenzbasierte Gestaltungselemente bezogen auf Schulpraktika mit Förderung der professionellen reflexiven Kompetenzen in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden. |
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2017 |
2020 |
Gastager, Angela |
Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Institut für Praxislehre und Praxisforschung (Graz) |
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Reform der Lehrerausbildung in der Sekundarstufe. Eine qualitative Längsschnittstudie im internationalen Vergleich |
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2016 |
2020 |
Christa, Johanna |
Faculty of Educational Sciences (Helsinki), Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Koordinations- und Servicestelle für Forschung, Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Universität Innsbruck |
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Schreiben - Sprechen - Spielen. Eine Untersuchung zu verschiedenen Modi der Praxisreflexionen von Lehramtsstudierenden |
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2014 |
2016 |
Rosenberger, Katharina |
Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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Schulische Sexuelle Bildung im multikulturellen Kontext |
13d10 |
2014 |
2016 |
Jungwirth, Gunda |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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Schulpraxisbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster |
SPAVEM - 13f19 |
2013 |
2018 |
Boxhofer, Emmerich |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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Sprachen - Kooperationen mit Schulen |
FOFO |
2012 |
2018 |
Greiner, Ulrike |
School of Education (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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