Ziele der Grundbildung: Der Beitrag fundamentaler fachlicher Konzepte |
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2018 |
2018 |
Greiner, Ulrike |
School of Education (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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„Zeitreise“ – Projektorientiertes Lernen: Planung und Umsetzung eines Projektes |
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2005 |
2005 |
Kröll, Klaudia |
Pädagogische Akademie des Bundes in Tirol (Innsbruck) (-2007), Pädagogische Akademie des Bundes in Tirol (Innsbruck) (-2007), Studierende der Pädagogischen Akademie des Bundes in Tirol (Innsbruck) (-2007) |
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Wissensgenerierung im multimedialen Kontext vor dem Hintergrund einer veränderten Didaktik |
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2004 |
2005 |
Winklehner, Elisabeth |
Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur (2000-2007), Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Koordinations- und Servicestelle für Forschung |
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Wissenschaftlichen Beratung einer fachdidaktisch profilierten Konstruktion des Lehrplanes sowie wissenschaftliche Prozessbegleitung zu fachdidaktischen Fragen der konkreten Lehrplanerstellung |
WiBe LP 2020 |
2019 |
2020 |
Greiner, Ulrike |
Fachbereich Erziehungswissenschaft (Universität Salzburg), Fachbereich Geschichte (Universität Salzburg), School of Education (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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Wissenschaftliche Begleitforschung ARGE Neuro-Forschen-Lernen |
13f15 |
2013 |
2017 |
Hauer, Beatrix |
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
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Wie lässt sich der Gendergap zwischen Mädchen und Jungen in der mathematischen Leistung in Österreich beschreiben, erklären und verändern? |
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2021 |
2027 |
Kelz, Jakob |
Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Universität Klagenfurt |
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Weiterbildung im berufsbezogenen Fremdsprachenunterricht an der Hochschule |
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2003 |
2003 |
Satzinger, Christa |
Europäische Kommission, Institut für Romanistik (Universität Klagenfurt), Leonardo da Vinci (Programm, 2007-2013), Universität Klagenfurt |
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Wasserprojekt - Wasser ist Leben |
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2002 |
2003 |
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Religionspädagogische Akademie der Diözese Gurk-Klagenfurt (-2007) |
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VSEPR Modell Digital : Digitales Lernsetting für das VSEPR Modell |
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2018 |
2021 |
Fleischer, Timo |
School of Education (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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Vom Moseszyklus zum Erzählbogen Exodus |
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2004 |
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Wagerer, Wolfgang |
Institut für praktische Theologie (Wien) Fachbereich Religionspädagogik und Katechetik (-2007), Universität Wien |
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Virtueller Campus |
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2007 |
2009 |
Schinnerl-Beikircher, Irmgard |
FH-Joanneum-Gesellschaft (Graz), FH-Joanneum-Gesellschaft (Graz), ZML - Innovative Lernszenarien (Graz) |
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Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil |
VidNuT [AECC Chemie] |
2021 |
2023 |
Schmid, Gerlinde |
EduNet Europe, Institute for Sociology Bratislava, Ludwig-Maximilian Universität München, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Pädagogische Hochschule Tirol, Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (Universität Wien), Universität Bozen, Universität Wien |
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VaKE-GS |
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2004 |
2007 |
Patry, Jean-Luc |
Fachbereich Erziehungswissenschaft (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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VaKE-AT |
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2010 |
2013 |
Patry, Jean-Luc |
Fachbereich Erziehungswissenschaft (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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Trends in der Didaktik des Unterrichtsgegenstandes „Bewegung & Sport“ und in der Ausbildung des Bewegungserziehers/der Bewegungserzieherin aufgrund massiver gesellschaftlicher Veränderungen |
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2003 |
2004 |
Frischenschlager, Erich |
Institut für Bewegungswissenschaften, Sport und Gesundheit (Universität Graz), Universität Graz |
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Themenzentrierter Unterricht in der Oberstufe der Allgemein bildenden höheren Schule |
EUDIST |
2002 |
2005 |
Elster, Doris |
Pädagogisches Institut Wien (-2007) |
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The influence of voice production and technology on the perception of the singing voice |
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2020 |
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Murdaugh, Kristen |
Antonio Salieri Institut für Gesang und Stimmforschung in der Musikpädagogik (Universität für Musik und darstellende Kunst Wien), Universität für Musik und darstellende Kunst Wien |
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Textverständnis bei der standardisierten schriftlichen Reifeprüfung aus Mathematik AHS und BHS - sprachliche Schwierigkeiten versus mathematische Fähigkeitskomponenten |
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2018 |
2019 |
Vohns, Andreas |
Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-), Universität Klagenfurt |
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Teaching Digital Thinking |
TDT |
2020 |
2024 |
Plant, Claudia |
EDEN - Research Group Education, Didactics and Entertainment Computing (Fakultät für Informatik / Universität Wien), Forschungsgruppe Data mining and machine learning, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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Teaching Academic Writing |
TAW |
2013 |
2015 |
Sigott, Günther |
Institut für Anglistik und Amerikanistik (Universität Klagenfurt) |
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Studierende lernen von und mit mathematisch leistungsstarken Kindern |
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2005 |
2006 |
Gstatter, Karin |
Fonds für Unterrichts- und Schulentwicklung (Klagenfurt), Pädagogische Akademie der Erzdiözese Wien (-2007), Pädagogische Akademie der Erzdiözese Wien. Übungsvolksschule (-2007), Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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Strukturelle Bibeldidaktik |
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2005 |
2007 |
Wagerer, Wolfgang |
Institut für Katechetik und Religionspädagogik (Universität Graz), Universität Graz |
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Strategien für das Addieren und Subtrahieren im Zahlenbereich bis 20 unter dem Einfluss des Arithmetikunterrichts |
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2014 |
2015 |
Gaidoschik, Michael |
Institut für Didaktik der Mathematik (Universität Klagenfurt), Pädagogische Hochschule Kärnten, Universität Klagenfurt |
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Strandmaps Anwendungsmöglichkeiten in der Physik von der Primar- bis zur Sekundarstufe |
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2016 |
2018 |
Benesch, Thomas |
Private Pädagogische Hochschule Burgenland, Stabstelle Forschung |
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STeP-2 |
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2005 |
2006 |
Wageneder, Günter |
Universität Salzburg, Zentrum flexibles Lernen (Universität Salzburg) |
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