| Delocating Mountains: Cinematic Landscapes and the Alpine Model |
Delocating Mountains |
2021 |
2024 |
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Institut für Anglistik und Amerikanistik (Universität Klagenfurt) |
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| Elisabeth-List-Fellowship-Programm für Geschlechterforschung |
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2022 |
2024 |
Melmer, Alexandra |
Institut für Amerikanistik (Universität Graz) |
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| Vom Mensch-Sein zum Umweltlich-Werden |
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2022 |
2024 |
Müller, Simone |
Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung (Universität Graz) (2012- ), Österreichische Akademie der Wissenschaften (Wien) |
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| Questioning Sequences in Coaching |
Fragesequenzen im Coaching |
2021 |
2024 |
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Institut für Anglistik und Amerikanistik (Universität Klagenfurt) |
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| Zur Beschämungspraxis angehender Lehrpersonen im Schulunterricht |
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2021 |
2024 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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| Innovationslabor für Bildungsräume in Bewegung |
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2021 |
2024 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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| DPU Digitale Prüfungsumgebung. Eine Evaluationsstudie |
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2019 |
2024 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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| Analysing Geo-social Media using Geospatial Machine Learning to Support Humanitarian Action |
GeoSHaring |
2020 |
2024 |
Resch, Bernd |
Fachbereich Geoinformatik - Z_GIS (Universität Salzburg) |
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| DigiFit4All |
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2020 |
2024 |
Pasterk, Stefan |
Abteilung für MINT Didaktik (Linz School of Education / Universität Linz), Forschungsservice (Universität Krems), Institut für Informatikdidaktik (Universität Klagenfurt), Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (Universität Klagenfurt), Johannes Kepler Universität Linz, Technische Universität Wien, Universität Klagenfurt |
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| Verhalten macht Sinn: Verhaltensauffälligkeiten von Menschen mit Behinderung verstehen – den Menschen sehen – die Perspektive ändern |
VEMAS |
2021 |
2024 |
Falkenstörfer, Sophia |
Dienststelle für Selbstbestimmtes Leben der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens, Europäische Kommission. Erasmus +, Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung (Universität Innsbruck), Katholische Hochschule Freiburg, Universität Innsbruck |
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| Hybride Lernumgebungen in der Tourismusausbildung |
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2022 |
2024 |
Frauenberger, Christopher |
Fachbereich Artificial Intelligence and Human Interfaces (AIHI) (2022 - ) (Universität Salzburg) |
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| Resilienzsensible (Hoch-)Schule |
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2021 |
2024 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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| Empowering Teachers across Europe to deal with Social, Emotional and Diversity related Career Challenges |
HAND IN HAND |
2021 |
2024 |
Paleczek, Lisa |
Europäische Kommission. Erasmus +, Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung (Universität Graz) (2012- ) |
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| School Assistance - Inclusive & Digital |
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2022 |
2024 |
Seifert, Susanne |
Europäische Kommission. Erasmus +, Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung (Universität Graz) (2012- ) |
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| Cognitive Plausibility of Deep Learning Language Models |
CogML |
2022 |
2024 |
Cano, Erion |
Institut für Sprachwissenschaft (Universität Wien), Universität Wien |
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| Intergenerational Digital Service-Learning |
IDOL |
2022 |
2024 |
Resch, Katharina |
European E-learning Institute ApS, Folkuniversitetet, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, momentum [educate + innovate], Universität Wien, University of Valencia, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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| AK Projekt - Förderung Studentische MitarbeiterInnen |
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2021 |
2024 |
Reissner, Gertz-Peter |
Institut für Arbeitsrecht und Sozialrecht (Universität Graz), Universität Graz |
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| Der kleine Tiger will nicht: Interaktives Mitmachtheater für Kinder im Elementar- und Primarstufenalter |
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2021 |
2024 |
Michitsch, Veronika |
Arbeitsbereich für Schulpädagogik und Historische Bildungsforschung (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung / Universität Klagenfurt), Gustav Mahler Privatuniversität für Musik (GMPU), Kärntner Schriftsteller:innen:verband |
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| Unterrichtsentwicklung, Fortbildungen, Elternarbeit und Evidenzbasierung in England |
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2020 |
2024 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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| Reflexive Professionalisierung durch Biografiearbeit und Kasuistik - Fortsetzung |
ReProBiK |
2023 |
2024 |
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Arbeitsbereich für Sozialpädagogik und Inklusionsforschung (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung / Universität Klagenfurt) |
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| Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen: Evaluierung der Deutschförderklassen in Österreich |
EvalDFK |
2022 |
2024 |
Schwab, Susanne |
Institut für Bildungswissenschaft (Universität Wien), Institut für Psychologie der Entwicklung und Bildung (Universität Wien), Universität Wien, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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| Media-related risks and opportunities for deliberative communication: Development scenarios of the European media landscape (MEDIADELCOM) |
MEDIADELCOM |
2021 |
2024 |
Eberwein, Tobias |
Institute for Comparative Media and Communication Studies (Wien) / Austrian Academy of Sciences (2013-), Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft (Universität Klagenfurt), Universität Klagenfurt |
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| Feeding the Senses: Narrating Food Across Media |
Feeding the Senses |
2019 |
2024 |
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Institut für Anglistik und Amerikanistik (Universität Klagenfurt) |
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| Frühe Sprachförderung in Ausbildung und Praxis |
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2022 |
2024 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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| TSI-Projekt: Improving staff working conditions for better quality in early childhood education and care in Austria |
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2022 |
2024 |
Michitsch, Veronika |
Arbeitsbereich für Schulpädagogik und Historische Bildungsforschung (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung / Universität Klagenfurt), Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-), UNICEF Europe and Central Asia Regional Office, Universität Klagenfurt |
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Allgemeiner Suchbereich: veröffentlichte Projektbeschreibungen