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Projekttitel th Kurztitel Beginnjahr Abschlussjahr Ansprechperson beteiligte Institutionen Anzeigen
Learn & Act - Wirkungen des Einsatzes von schülerorientierten Unterrichtsmethoden auf die Lernergebnisse von Schüler/Schülerinnen an Berufsschulen 2010 2012 Moser, Daniela Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Institut für Professionalisierung in der Berufspädagogik (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) Details in Bifodok
Wirksamkeit von KOOPerativen LErnArrangements im Schuluntericht in Bezug auf Leistung und soziale Integration in heterogenen Klassen KOOP-LEA 2011 2013 Gastager, Angela Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Österreich. Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur (2007- 2014), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Universität Graz Details in Bifodok
Wissenschaftlichen Begleitung und formativen Evaluation der Einbindung des dvv-Lernportals ich-will-lernen.de in den Unterricht von Kursen der Erwachsenenalphabetisierung und von Haupt-schulklassen der Jahrgangsstufe 9 und 10 2012 2013 Mayring, Philipp Zentrum für Evaluation und Forschungsberatung (Klagenfurt) (-2016) Details in Bifodok
Ästhetik und Lernräume 2013 2015 Maltrovsky, Eva Private Pädagogische Hochschule Burgenland, Stabstelle Forschung Details in Bifodok
Development of Learning Outcomes Approach- A way to a better Comparability, Recognition and Employability at the Labour Market 2014 2016 Brodel, Dietmar Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Brüssel), Fachhochschule Kärnten - gemeinnützige Privatstiftung Details in Bifodok
Cool und Corona. Haben offene unterrichtete Schüler*innen Vorteile im Fernunterricht? 2021 Helm, Christoph Abteilung für Bildungsforschung (Linz School of Education / Universität Linz) Details in Bifodok