Bifodok -

Projekttitel	Beginnjahr	Abschlussjahr	Ansprechperson	beteiligte Institutionen	Anzeigen
Arithmetisches Faktenlernen Beginn des Seitenbereichs: Die Entwicklung arithmetischen Faktenwissens: Die Hypothese der Interferenz-Sensitivität	2016		Vogel, Stephan	Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz	Details in Bifodok
Entwicklung basisnumerischer Kompetenzen	2016		Vogel, Stephan	Institut für Psychologie (Universität Graz), Universität Graz	Details in Bifodok
Längsschnittanalyse mathematischer Geschlechtsdisparitäten bei 6- bis 10- jährigen Grundschulkindern. Multidimensionale Analyse der Genese von geschlechtsspezifischen Leistungsunterschieden mathematischer Kognitionen während der Grundschulzeit	2016	2020	Graß, Karl-Heinz	Institut für Allgemeinbildende Fächer der Sekundarpädagogik (Graz), Institut für Professionalisierung in der Elementar- und Primarpädagogik (Graz)	Details in Bifodok