Bifodok -

Beginnjahr 2004	Abschlussjahr	Institutionen durchführende Institutionen Adalbert Stifter Praxismittelschule Linz Pädagogische Akademie des Bundes in Oberösterreich (Linz) (-2007) finanzierende Institutionen Pädagogische Akademie des Bundes in Oberösterreich (Linz) (-2007) Personen ProjektleiterInnen+Ansprechpersonen Plaimauer, Christine
Ländercode Österreich	Sprachcode Deutsch
Schlagwörter Deutsch	Beratung, Betreuung außerhalb der Schulzeiten, Gesundheitserziehung, Kommunikationskompetenz, persönliche Voraussetzungen
Abstrakt	Wie kann ein Coachingangebot in der Schule und bedürfnisgerecht für die Schüler/innen als Nutzer/innen gestaltet werden? In Anlehnung an die Konzepte für Supervision und Coaching für Erwachsene wird ein diesbezügliches Angebot für die Sekundarstufe entwickelt, erprobt und evaluiert. Dieses professionelle Beziehungsangebot soll Kinder dabei unterstützen, Antworten auf individuelle Probleme den Schulalltag betreffend zu finden. Das Coaching/Kompetenztraining wird klassenübergreifend für alle Schüler und Schülerinnen angeboten. In die Zielgruppe fallen Kinder, die in bestimmten sozialen Bereichen dynamische Fähigkeiten und Kompetenzen in ihrer bisherigen Sozialisation nicht ausreichend erwerben konnten, diese aber für das Bewältigen des Schulalltags benötigen. Das Coaching/Training verläuft in Modulen, dessen Stundenausmaß auf die je zu trainierenden Inhalte adäquat angepasst wird und auch nach der je spezifischen Situation und Lage während des Schuljahres flexibel gestaltet wird.
Methode	Qualitative Datenanalyse
Ergebnisse	Das Coaching wird vor allem von Jungen in der Altersgruppe von 11- bis 12 Jahren in Anspruch genommen, die Mehrheit der Prozesse findet in Einzelsettings statt. Die Prozesse werden von den Kindern sehr positiv und gewinnbringend beurteilt. Nicht in jedem Fall widerspruchsfrei erfolgt die Rollenklärung Coach/Lehrer/in, eine speziell dafür eingerichtete Räumlichkeit erleichtert aber nun diese. Kinder, die bereits an einem Prozess teilgenommen haben, konnten ihre Schwellenangst, ein Beratungsangebot in Anspruch zu nehmen, reduzieren. Sprachliche und reflexive Kompetenzen konnten durch die Teilnahme an einem Prozess erhöht werden.
Erhebungstechniken und Auswahlverfahren	Coaching, Evaluation, Gruppendiskussion, Interviews, Falldokumentation
Hauptkategorie(n)	Verhalten und Persönlichkeit Soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion)
Mit den Themen des Projekts weitersuchen	Evaluation und Beratung / Bildungslaufbahn / Beratung Evaluation und Beratung / Beratung Partner in der Bildung / nichtunterrichtendes Personal / Beratung Partner in der Bildung / Beratungsstelle / Beratung Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsangebot / Betreuung außerhalb der Schulzeiten Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Gesundheitswissenschaften / Gesundheitserziehung Verhalten und Persönlichkeit / Kompetenz / Kommunikationskompetenz Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Vorbildung / persönliche Voraussetzungen Bildungspolitik und Bildungsverwaltung / Bildungspolitik / Bildung Bildungspolitik und Bildungsverwaltung / Bildungsverwaltung / Bildung Bildungsfinanzierung / Finanzierung / Bildung Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Bildungseinrichtung / Bildung Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Bildung Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen / Bildung Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Bildung Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildung Verhalten und Persönlichkeit / Persönlichkeit Verhalten und Persönlichkeit / Kindesentwicklung / Sozialisierung Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten / Sozialverhalten

View Public Project: Schüler/innencoaching [PR5342]

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