View Public Project: Die Effekte von Erasmus+ Studierendenmobilität: Ergebnisse aus qualitativer und quantitativer Perspektive [PR112952]

Beginnjahr 2016 Abschlussjahr 2020

Institutionen

durchführende Institutionen

Personen

ProjektleiterInnen+Ansprechpersonen MitarbeiterInnen
Ländercode Österreich Sprachcode Deutsch, Englisch
Schlagwörter DeutschBezug zu PädagogInnenbildungNEU, Quantitativer Fragebogen, Taxonomie für Persönlichkeitsmerkmale, Dokumentenanalyse, Veränderung durch Mobilität der LA-Studierenden
Schlagwörter Englischquantitative questionnaire, relation to new teacher training, taxonomy of personality features, data analysis, changes due to mobility of teacher training students
Abstrakt

Studierenden steht im Rahmen ihrer Ausbildung die Möglichkeit einer Studierendenmobilität offen. Besonders für Studierende in der PädagogInnenbildung wird diese Möglichkeit zur Studierendenmobilität als sehr vorteilhaft für den künftigen Beruf erachtet (vgl. European Higher Education Are, 2015). Large-Scale-Studien zu Studierendenmobilität (z.B. Erasmus Impact Study: European Union, 2014) zeigen auf, dass diese Vorteile vor allem auf der Ebene von Persönlichkeitsmerkmalen zustande kommen. Obwohl die untersuchten Persönlichkeitsmerkmale (z.B. Problemlösungsfähigkeit, Aufgeschlossenheit) als relevant auch für den Lehrerberuf erachtet werden, ergeben sich zwei grundlegende Probleme in der Übertragbarkeit dieser Forschungsergebnisse auf Studierende in der PädagogInnenbildung: Erstens lag der Fokus der Large-Scale-Studien nicht auf Studierenden in der PädagogInnenbildung und zweitens entsprechen die untersuchten Persönlichkeitsmerkmale nicht der üblichen Taxonomie für Persönlichkeitsmerkmale (Big 5), für welche eine Fülle von Forschungsergebnissen bzgl. des Lehrerberufs und der Lehrerausbildung vorhanden ist. Die Studie soll die sich daraus ergebende Forschungslücke schließen: Einerseits soll der direkte Bezug zur PädagogInnenbildung und zum Lehrerberuf hergestellt werden und andererseits soll die übliche Taxonomie für Persönlichkeitsmerkmale (Big 5) aufgegriffen werden. Die daraus gewonnenen Forschungsergebnisse zu Studierendenmobilität können dadurch direkt auf den Lehrerberuf und die Lehreausbildung übertragen werden und finden Anschluss an die vorhandene Literatur zu Persönlichkeitsmerkmalen in Lehrerberuf und -ausbildung.

Ergebnisse

European Journal of Teacher Education

Journal of Teacher Education

e-Pedagogium

Erhebungstechniken und Auswahlverfahren

Fragebogen

Dokumentenanalyse

Hauptkategorie(n)Bildungswesen (Themenfeld)
Europäische Union
Verhalten und Persönlichkeit
Soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion)
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