Bifodok -

Beginnjahr 2003	Abschlussjahr 2004	Institutionen durchführende Institutionen Pädagogische Akademie des Bundes in Niederösterreich (Baden, Niederösterreich) (-2007) Personen ProjektleiterInnen+Ansprechpersonen Lauermann, Michaela
Ländercode Österreich	Sprachcode Deutsch
Schlagwörter Deutsch	Schulangst, Heterogene Klasse, Uebergang Primarbildung-Sekundarbildung, Klassenzusammensetzung
Abstrakt	Gibt es einen Unterschied zwischen den Auswirkungen heterogener und homogener Organisationsformen von Unterricht auf die Schulangst von Kindern in der 5. Schulstufe?Meine Hypothese dazu lautet: Schüler/innen in heterogenen Organisationsformen leiden weniger häufig an Schulangst als Schüler/innen in homogenen Gruppen.
Erhebungstechniken und Auswahlverfahren	Es soll eine quantitative Untersuchung und Auswertung mit SPSS stattfinden.
Hauptkategorie(n)	Verhalten und Persönlichkeit Bildungspolitik und Bildungsverwaltung Schulen und andere Bildungseinrichtungen
Mit den Themen des Projekts weitersuchen	Verhalten und Persönlichkeit / Einstellung / Einstellung zur Schule Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Organisation der Klasse / Gruppenbildung Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Organisation der Klasse / heterogene Klasse Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Organisation der Klasse / Klassenklima Partner in der Bildung / Lehrkörper / Klassenvorstand Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Vorbildung / persönliche Voraussetzungen Evaluation und Beratung / Zertifizierung / Prüfung Evaluation und Beratung / Evaluation / Prüfung Evaluation und Beratung / Prüfung Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Schulleben Bildungswesen (Themenfeld) / Übergang in eine andere Bildungsstufe / Übergang vom Primarbereich in den Sekundarbereich

View Public Project: Auswirkungen von heterogenen und homogenen Organisationsformen von Unterricht [PR5919]

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