Bifodok -

Beginnjahr 2007	Abschlussjahr 2010	Institutionen durchführende Institutionen Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz Universität Graz finanzierende Institutionen Oberösterreich Personen ProjektleiterInnen+Ansprechpersonen Neuper, Christa Boxhofer, Emmerich MitarbeiterInnen Leeb, Robert Schachl, Hans Neißl, Marianne
Ländercode Österreich	Sprachcode Deutsch
Abstrakt	Ziel des Projekts ist es, auf Basis der an der Technischer Universität Graz entwickelten Brain-Computer-Interface (BCI)-Technologie ein Neurofeedbacktraining für Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivität (ADHS) zu entwickeln und im Vergleich mit gesunden Kontrollpersonen zu untersuchen. Im Neurofeedback wird das Gehirnstrommuster mittels Elektroenzephalogramm (EEG) aufgezeichnet und bestimmte Frequenzanteile daraus werden den ProbandInnen visuell oder auditiv zurückgemeldet. Auf diese Weise können die ProbandInnen erlernen, EEG-Frequenzen selektiv zu beeinflussen. Anwendung findet das Neurofeedbacktraining (NFT) bei Aufmerksamkeitsdefizit-Syndromen (mit und ohne Hyperaktivität), bei Epilepsie und bei etlichen weiteren Auffälligkeiten. In einigen Studien wurde auch gezeigt, dass sich die kognitive Leitungsfähigkeit damit verbessern lässt.Das NFT knüpft an die Annahme, dass der Aufmerksamkeitsstörung eine Beeinträchtigung der zentralnervösen Aktivierungsregulation zugrunde liegt. Für diese Annahme spricht, dass Kinder mit ADHS lt. Literatur im Vergleich zu gesunden Kontrollkindern erhöhte Anteile an langsamen Frequenzbändern (z. B. Theta) und verringerte Anteile in schnellen Frequenzbändern (z.B. Beta) aufweisen. Die vorrangige Zielsetzung dieser Studie liegt nun darin, die Wirksamkeit verschiedener Varianten des NFT (z.B. SMR, 13 - 15 Hz vs. >Upper Alpha, 10 . 12 Hz) vergleichend zu untersuchen. Die zentralen Fragestellungen beziehen sich auf den Lernverlauf und Lernerfolg in Hinblick auf - für die ADHS-Symptomatik - relevante Defizite. Dabei wird sowohl die Veränderung der elektrischen Gehirnaktivität selbst, als auch Effekte auf spezifische Aspekte kognitiver Leistungsfähigkeit von Interesse.
Methode	EEG-Ableitung und Verarbeitung: C3, Cz, C4 P3 Pz P4. Feedback erfolgt visuell (graduelles FB) und akustisch (Belohnungssignal "beep"). Kognitive Untersuchungsaufgaben: (Einfaches visuell-motorisches RT-Paradigma, ODDball Aufgabe, eventuell zusätzlich d2).
Erhebungstechniken und Auswahlverfahren	Vergleichsstudie mit verschiedenen Varianten des NFT (z.B. NFT 1: SMR, 13-15 Hz vs. NFT 2: Upper Alpha, 10 .- 12 Hz). Untersucht werden die Veränderungen der elektrischen Gehirnaktivität (Bandpower, ERD/ERS bzw. EKPs), wie auch kognitive Variablen (Leistungsmaße).
Hauptkategorie(n)	Verhalten und Persönlichkeit Bildungsinhalt (Themenfeld)
Mit den Themen des Projekts weitersuchen	Bildungstheorie (Themenfeld) / Forschung Bildungstheorie (Themenfeld) / Forschung / Methodologie soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Gesundheit / Gesundheitsvorsorge Verhalten und Persönlichkeit / Kindesentwicklung / kognitive Entwicklung Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Vorbildung / persönliche Voraussetzungen Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Sozialwissenschaften / Psychologie Evaluation und Beratung / Evaluation / Selbstevaluation soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Gesellschaft / soziale Ausgrenzung Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten / schlechtes Betragen

View Public Project: Neurofeedback zur Verbesserung der kognitiven Leistung bei Kindern mit Aufmerksamkeitsstörung [PR5847]

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