View Public Project: Untersuchung von Problemen der Dyskalkulie (2) [PR5561]

Institutionen

• Pädagogische Hochschule Tirol (Innsbruck). Praxisvolksschule

• Pädagogische Hochschule Tirol
• Universität Innsbruck

Personen

• Abfalter, Caroline

• Derfler, Barbara

Ist-Stand-Erhebung der Rechenleistungen aller Schüler/-innen der Praxisvolksschule, um Unterricht personalisiert zu modifizieren, blinde Flecken zu orten, Stärken und Schwächen zu visualisieren und entsprechend zu intervenieren bzw. präventiv zu arbeiten.

Ziel des Forschungsprojekts ist zudem die Erweiterung der Handlungskompetenz in der Arbeit mit dyskalkulen Kindern.

Testung aller Kinder Subtests zur Abklärung kritischer Teilbereiche Entwicklung von Förderkonzepten Zwischentests

Pro Klasse wurden 2-3 Schüler/-innen eruiert, deren Ergebnisse laut ERT knapp über bzw. unter dem kritischen Wert lagen.

ERT 0+ - ERT 4+, Mathe Förderdiagnose nach Kaufmann und Lorenz; RZD 2-6 Rechenfertigkeiten und Zahlenverarbeitungsdiagnostikum, ZAREKI Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Kindern laut Diagnoseschlüssel der WHO des ICD - 10, Abklärung kritischer Fälle in Zusammenarbeit mit der Uniklinik Innsbruck.

• Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildungstheorie
• Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildungswissenschaft (Kernthemen) / Bildungstheorie
• Evaluation und Beratung / Lernergebnis
• Bildungstheorie (Themenfeld) / Forschung / Messung
• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Mathematik
• sonderpädagogische Förderung (Themenfeld) / sonderpädagogischer Förderbedarf / Lernschwierigkeit
• Bildungswesen (Themenfeld) / Stufe im Bildungswesen / Primarschule
• Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Bildungseinrichtung / Schule / Primarschule