View Public Project: Gewaltpräventionsprogramm für Hortkinder [PR5224] = "GRIPSO - LOGISCH!"

Institutionen

• Mobile Entwicklungsförderung für Kinder - Wiener Kindergärten (MA 10) (-2010)

• Wien. Magistratsabteilung 10 - Wiener Kindergärten

Personen

• Steiner, Eva
• Strobl, Eveline
• Minich, Sylvia

• Stauffer, Elisabeth
• Hofmeister, Doris
• Hummel, Christa
• Sellnar, Karin

Ziel war es, ein Programm zu entwickeln, das die wesentlichen, in wissenschaftlichen Untersuchungen belegten Elemente effektiver Gewaltpräventionsprogramme enthält: Empathie, Impulskontrolle und Strategien zur Konfliktregelung. Zusätzlich war es ein wichtiges Anliegen, wesentliche Basisinformationen über die Gesetzeslage und die Rechte der Kinder einzubauen. Das Programm wurde erstellt, um Kinder sozial kompetent zu machen, einerseits im Sinn von bewusstem Umgang mit Emotionen, andererseits auch durch eine Kompetenzerhöhung in der Konfrontation mit Aggressivität.Der Name "GRIPSO - LOGISCH!" bedeutet emotional gescheit, nämlich umsichtig und vorausschauend zu handeln. Das Projekt im Sinne der Einführung/ Einschulung der MitarbeiterInnen ist abgeschlossen, ""Gripso-Logisch!"" fließt nun in jedem Hort der MA 10 nach Bedarf ein.

Das Programm besteht aus vier Modulen, in denen die Stundenbilder in Form von "Zauberworkshops" enthalten sind: Spiel mit Handpuppen, Rollenspiel, Atem- und Entspannungsübungen, Zauberkunststücke, Sammeln von Ideen - "Brainstorming", aktives Zuhören und Ich- Botschaften Feedback.

Die Wirkung des Programmes ist nachgewiesen. Aggressives Verhalten ist in den Bereichen Familie, Freizeit und Schule gesunken. Prosoziales Verhalten ist gestiegen. Es gab höhere Hilfsbereitschaft, mehr Spaß in der Zusammenarbeit und Rücksicht auf andere Kinder nach Absolvierung des Programmes bei den Versuchsgruppen.

Eine Evaluation hat von September 2007 bis Juni 2008 mit 2 Diplomarbeiten der Universität Wien stattgefunden. Es gab Kontrollgruppen für die wissenschaftliche Begleitung

• Bildungswesen (Themenfeld) / Stufe im Bildungswesen / Vorschulerziehung / außerhäusliche Kinderbetreuung
• Partner in der Bildung / nichtunterrichtendes Personal / Erzieher
• Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten / schlechtes Betragen / Gewalt
• Partner in der Bildung / Kindererziehung / Gewalt
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Vorbildung / persönliche Voraussetzungen
• Verhalten und Persönlichkeit / Kompetenz / Kommunikationskompetenz
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen
• Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildung / Lernen
• Verhalten und Persönlichkeit / Kindesentwicklung / Sozialisierung
• Verhalten und Persönlichkeit / Persönlichkeit
• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Werte der Zivilgesellschaft / Rechte des Kindes
• Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten / Sozialverhalten
• Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten
• Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten / schlechtes Betragen