View Public Project: Qualitätskriterien der Lernprozessdiagnostik [PR176582] = QuaLe

Institutionen

• Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung (Universität Innsbruck)

• Universität Innsbruck

Personen

• Ivanova, Mishela
• Hoffmann, Thomas

• Regojevic, Aleksandra
• Entner, Christoph

Schule kann nur dann gelingen, wenn Lehrpersonen in der Lage sind, das Lernen der Schülerinnen und Schüler zu verstehen, um ihnen angemessene Unterstützung anbieten zu können. Man spricht in diesem Zusammenhang von Lernprozessdiagnostik. Wenngleich die Lernprozessdiagnostik für die Förderung der Lernenden von zentraler Bedeutung ist, wurde sie bisher kaum empirisch untersucht. Im ersten Teil dieses Forschungsprojekts wurden mittels Interviews und Gruppendiskussionen mit Lehrpersonen wichtige Qualitätskriterien und Bedingungen für das Gelingen einer Lernprozessdiagnostik herausgearbeitet. In einer zweiten Phase sollen diese nun mittels Beobachtungen im Klassenzimmer ergänzt und konkretisiert werden, um einen präziseren Einblick in ihre schulische Umsetzung zu gewinnen.

• Projektbeschreibung auf der Institutshomepage (aufgesucht 2022-02-24)

• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernprozess
• Evaluation und Beratung / Qualität der Bildung / Qualitätssicherung
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen / Gruppenlernen
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsqualität
• Evaluation und Beratung / Qualität der Bildung / Unterrichtsqualität