View Public Project: Aiding Culturally Responsive Assessment in Schools [PR167382]

Institutionen

• Abteilung für Bildungsforschung (Linz School of Education / Universität Linz)
• Dublin City University
• Universitetet i Oslo
• Cankiri Karatekin University

• Linz School of Education (Universität Linz)

• Europäische Union

Personen

• Altrichter, Herbert

• Helm, Christoph
• Herzog-Punzenberger, Barbara

Problem: Zunehmende Diversität der SchülerInnen; traditionelle Leistungsbeurteilungspraktiken benachteiligen Lernende, die nicht aus der Mehrheitsbevölkerung kommen; dadurch werden Lern-, Lebens- und Integrationschancen beeinträchtigt. Internationale Forschung zu Leistungsbeurteilung, die diese Probleme vermeidet (= „kulturell responsive LB“) soll europäischen Lehrkräften zugänglich gemacht werden Ziele: (1) Verbesserung der Qualität und Gerechtigkeit von schulischen Leistungsdiagnosen und –bewertungen für Lernende mit Minoritäts- und Migrationshintergrund in Europa (2) praktische Unterstützung von Lehrkräften zur Weiterentwicklung von kulturell responsiven Leistungsdiagnosen und –bewertungen.

• Projektbeschreibung auf der Institutshomepage (aufgesucht 2022-01-28)

• Evaluation und Beratung / Evaluationsverfahren
• Evaluation und Beratung / Bewertungskriterium
• Partner in der Bildung / Studierende / Einwanderer
• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Migration / Einwanderer
• Evaluation und Beratung / Evaluation / Benotung
• Partner in der Bildung / Intergruppenbeziehungen / Interkulturelle Beziehungen
• sonderpädagogische Förderung (Themenfeld) / sonderpädagogische Förderung / schulische Integration
• Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildungsprinzipien / schulische Integration
• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Gesellschaft / soziale Integration