View Public Project: Sprachförderung in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht [PR125309]

Institutionen

• Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems)

Personen

• Riehs, Barbara

Schülerinnen und Schüler müssen im Mathematikunterricht neben fachlichen auch sprachliche Hürden überwinden. Oft erleben sie die Sprache im Mathematikunterricht als fremd und befremdlich. Das Konzept eines fach- und sprachintegrierten Förderansatzes für mehrsprachige Lernende dient als Ausgangspunkt theoretischer Überlegungen und als Fundament für die Forschungstätigkeit.

• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Mathematik
• Information, Kommunikation, Statistik / Kommunikation / Sprache
• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Sprache
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmethode / fremdsprachlicher Fachunterricht
• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Geisteswissenschaften / Sprachkompetenz
• Verhalten und Persönlichkeit / Kompetenz / Sprachkompetenz