View Public Institution: Pädagogische Akademie der Diözese St. Pölten (Krems) (-2007) [IN4483]

Projekte

• Aktionsforschung in LEONARDO - Projekten [PR6190]
• Aktionsforschung in LEONARDO - Projekten [PR6190]
• Akzeptanz von strukturierten Analysegesprächen bei Studierenden nach dem konstruktivistischen Modell der subjektiven Relevanz [PR5340]
• Akzeptanz von strukturierten Analysegesprächen bei Studierenden nach dem konstruktivistischen Modell der subjektiven Relevanz [PR5340]
• Der neue Lehrplan im Unterrichtsfach Bildnerische Erziehung in der Volksschule - Reflexionen auf der Basis neuer fachdidaktischer Tendenzen [PR7753]
• Englisch als Arbeitssprache [PR5250]
• Entwicklung eines Beratungsmaterials zur Wahl der Lehramtsfächer [PR6834]
• Evaluation des Akademielehrganges mit Diplomierungshinweis "Erlebnispädagogik" [PR5543]
• Evaluation von Bildungsstandards aus Mathematik an Studierenden der Pädagogischen Akademie [PR6444]
• Evaluation von Bildungsstandards aus Mathematik an Studierenden der Pädagogischen Akademie [PR6444]
• Fakultative Lehrveranstaltungen - das Wahlverhalten von Studierenden [PR7284]
• Fakultative Lehrveranstaltungen - das Wahlverhalten von Studierenden [PR7284]
• Hat Biologieunterricht im "Freien" eine nachhaltige Wirkung auf Schüler/innen im Hauptschulalter in Bezug auf ihr Verhalten zur Natur? [PR5983]
• Hauptschulfächer ungeprüft unterrichten - Ist-Analyse und Sichtweisen aus der Praxis [PR7028]
• Hauptschulfächer ungeprüft unterrichten - Ist-Analyse und Sichtweisen aus der Praxis [PR7028]
• Informatikunterricht in der Volksschule [PR6676]
• Informatikunterricht in der Volksschule [PR6676]
• Informatkunterricht in der Volksschule [PR5395]
• Informatkunterricht in der Volksschule [PR5395]
• Kreativität in der Werkerziehung - Realität oder Wunschtraum im Hinblick auf die Begabungsförderung [PR5873]
• Kreativität in der Werkerziehung - Realität oder Wunschtraum im Hinblick auf die Begabungsförderung [PR5873]
• Mathematikleistungen in Ganztags- und Halbtagsvolksschulen [PR6043]
• Mathematikleistungen in Ganztags- und Halbtagsvolksschulen [PR6043]
• "Montessori" versus "Regelschule" [PR7202]
• "Montessori" versus "Regelschule" [PR7202]
• Montessori versus Regelschule: Evaluation der Mathematikleistungen von Schülerinnen und Schülern vierter Klassen in Montessorieinrichtungen und Regelvolksschulen [PR5526]
• Neue Medien im Geometrieunterricht [PR6580]
• Neue Medien im Geometrieunterricht [PR6580]
• Projekt 3b - kritische Reflexion einer schwierigen Klasse [PR7901]
• Projekt 3b - kritische Reflexion einer schwierigen Klasse [PR7901]
• Reflective Learning and Teaching in Agricultural Education - a European Perspective [PR5854]
• Reflective Learning and Teaching in Agricultural Education - a European Perspective [PR5854]
• Schulpraktischer Studienserver – Konzeption einer virtuellen Infrastruktur für die schulpraktischen Studien [PR5736]
• Schulpraktischer Studienserver – Konzeption einer virtuellen Infrastruktur für die schulpraktischen Studien [PR5736]
• Soziale Kompetenz und Selbstwertgefühl von Lehramtskandidatinnen und Lehramtskandidaten der Pädagogischen Akademie der Diözese St. Pölten [PR6959]
• Stefan Zweig und Joseph Roth - Zeugen eines religiösen und politischen Untergangs [PR6421]
• Subjektive Relevanz [PR6261]
• Subjektive Relevanz [PR6261]
• Tendenzen in der Lehrplanentwicklung im Unterrichtsfach "Bildnerische Erziehung" in der österreichischen Volksschule [PR7216]
• Tendenzen in der Lehrplanentwicklung im Unterrichtsfach "Bildnerische Erziehung" in der österreichischen Volksschule [PR7216]
• Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (EaA) [PR6169]
• Verwendung neuer Medien im Geometrieunterricht aus der Sicht der Lehrenden [PR5737]
• Zur Frage der Disziplin des zeitgenössischen Kunstwerks unter dem Aspekt Künstler - Werk - Betrachter [PR7469]
• Zur Frage der Disziplin des zeitgenössischen Kunstwerks unter dem Aspekt Künstler - Werk - Betrachter [PR7469]
• Zur Integration von Behinderten in der Volksschule – Situations- und Bedingungsanalyse aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer [PR5347]
• Zur Integration von Behinderten in der Volksschule – Situations- und Bedingungsanalyse aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer [PR5347]