Bifodok -

Beginnjahr 2010	Abschlussjahr 2012	Institutionen durchführende Institutionen Pädagogische Hochschule Wien Personen ProjektleiterInnen+Ansprechpersonen Sertl, Michael
Ländercode Österreich	Sprachcode Deutsch
Schlagwörter Deutsch	Mehrsprachigkeit, interkulturelle Erziehung, Schulentwicklung, Normalität
Abstrakt	Ziel dieses Projekts ist es zu erforschen, wie die Lehrer/innen zu den "traditionellen Normalitätsvorstellungen", die der produktiven Auseinandersetzung mit der Entwicklung von Schule und Unterricht im Wege stehen, gekommen sind und wie diese Vorstellungen verändert werden können. Beispielsweise wird gefragt, was unter einem "normalen Schüler" bzw. einer "normalen Schülerin" verstanden wird und welche schulinternen Kulturen die Normalitätsvorstellungen prägen. Methodisch werden Interviews, Diskursanalysen, Beobachtungen und Videografien eingesetzt sowie die Theorien von M. Foucault und B. Bernstein zugrunde gelegt.
Hauptkategorie(n)	Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) Soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) Bildungstheorie (Themenfeld)
Mit den Themen des Projekts weitersuchen	Bildungstheorie (Themenfeld) / Forschung / Bildungsinnovation Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildungsinnovation Bildungspolitik und Bildungsverwaltung / Bildungspolitik / Planung / Bildungsinnovation Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildungsprinzipien / interkulturelle Erziehung Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Bildungseinrichtung / Schule / interkulturelle Erziehung Evaluation und Beratung / Zertifikat / interkulturelle Erziehung soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Kultur / kulturelle Identität soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Sprache / Mehrsprachigkeit

View Public Project: Beeinflusst bzw. verändert die Erfahrung von Zwei-/Mehrsprachigkeit das Normalitätskonzept? [PR7803]

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