Bifodok -

Beginnjahr 2008	Abschlussjahr 2009	Institutionen durchführende Institutionen Institut für Forschung, Entwicklung & Qualitätssicherung (Private Pädagogische Hochschule Augustinum) (2007-) Private Pädagogische Hochschule Augustinum (2021-) finanzierende Institutionen Private Pädagogische Hochschule Augustinum (2021-) Personen ProjektleiterInnen+Ansprechpersonen Hausberger, Bärbel
Ländercode Österreich	Sprachcode Deutsch
Abstrakt	Problemaufriss und Zielstellungen: Das Forschungsprojekt baut auf den von Brandau/Hausberger/Häusler und Knauder (2007/08) gemachten Erfahrungen aus der Studie zu/r "Lebensqualität, Persönlichkeitsmerkmale und soziale Integration von überdurchschnittlich bzw. besonders begabten Grundschulkindern" auf. Im Vorläuferprojekt wurden VolksschullehrerInnen gebeten, dem Forschungsteam besonders begabte Dritt- und Viertklässler zu nennen, die für die Studie in Frage kommen könnten. Von den mehr als 200 genannten Kindern waren - nach eingehender testpsychologischer Untersuchung - etwas mehr als 20 Buben und Mädchen (also gute 10%) als wirklich "hochbegabt" einzustufen. Ausgehend von der Tatsache, dass gerade ein Zehntel der als hochbegabt genannten SchülerInnen für die oben erwähnte Studie in Frage kamen, ergeben sich für die Pädagogische Psychologie folgende Fragestellungen:In wieweit ist VolksschullehrerInnen das Thema (Hoch-) Begabung vertraut? Sehen sie sich in der Lage, besonders begabte SchülerInnen im schulischen Kontext zu fördern? Welche methodisch-didaktischen Möglichkeiten einer inklusiven bzw. separaten Begabungs- und Begabtenförderung sind LehrerInnen bekannt. Welche Angebote zur Begabungs- und Begabtenförderung werden an Schulen gemacht? Gibt es - aus Sicht der LehrerInnen - den Wunsch nach einem gezielten Informationsfluss bzw. "Nachrüsten" zum Thema (Hoch-) Begabung bzw. Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule? Projektergebnis: Angebote von einschlägigen Fortbildungen im Rahmen der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz bzw. Schilf-Tagen zum Thema (Hoch-) Begabung und Begabungs- bzw. Begabtenförderung direkt an den Schulen.
Methode	Quantitativ-empirische Auswertung der Fragebogendaten mittels SPSS.
Ergebnisse	Sommersemester 2009: ausführliche Darstellung und Dissemination der Studienergebnisse.
Erhebungstechniken und Auswahlverfahren	Fragebogenerhebung: Durchführung der Befragung an ca. 300 LehrerInnen in der Steiermark - wobei Studierende des Hauses im Rahmen eines Seminars in die Befragung der LehrerInnen miteinbezogen werden.
Publikationen (+ link zum OBV)	Hausberger, Bärbel : Begabte Kinder entdecken und fördern - eine Herausforderung für Schule und Gesellschaft : - In: Jede/r ist willkommen! / (Graz), S. 93 - 118 Link zum Bibliotheken Verbund
Hauptkategorie(n)	Verhalten und Persönlichkeit Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) Schulen und andere Bildungseinrichtungen
Mit den Themen des Projekts weitersuchen	Verhalten und Persönlichkeit / Kindesentwicklung / begabt Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Organisation der Klasse / heterogene Klasse Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmethode / individualisierter Unterricht Verhalten und Persönlichkeit / Kindesentwicklung / Intelligenz Bildungswesen (Themenfeld) / Lehrerbildung / Lehrer Bildungspolitik und Bildungsverwaltung / Transfer / Lehrer Evaluation und Beratung / Evaluation / Lehrer Partner in der Bildung / Lehrerberuf / Lehrer Partner in der Bildung / Lehrkörper / Lehrer Verhalten und Persönlichkeit / Verhalten Bildungswesen (Themenfeld) / Lehrerbildung / Lehrerfortbildung Bildungswesen (Themenfeld) / Stufe im Bildungswesen / Primarschule Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Bildungseinrichtung / Schule / Primarschule sonderpädagogische Förderung (Themenfeld) / sonderpädagogische Förderung / schulische Integration Bildungstheorie (Themenfeld) / Bildungsprinzipien / schulische Integration

View Public Project: Begabtenförderung konkret - eine Erhebung des Ist- Zustandes an Volksschulen [PR6263]

Institutionen

Personen