View Public Project: Venezia: Entwicklung eines schüler- und gehirngerechten Einstiegsmoduls für den Anfangsunterricht in Rechnungswesen [PR5237]

Institutionen

• Institut für berufsbegleitende Professionalisierung (Innsbruck)

• Pädagogische Hochschule Tirol (Innsbruck)

• Tiroler Wissenschaftsfonds (Innsbruck)

Personen

• Schöpf, Thomas

• Resinger, Paul

Ziel des Projekts ist es, ein modernes didaktisches Einstiegsmodul für den Rechnungswesenunterricht zu entwickeln: Kernstück ist die Entwicklung eines Brettspiels. Die Entwicklung dieses Spiels wird mit Unterstützung von LehrerInnen und SchülerInnen an berufsbildenden Schulen erfolgen. Wesentlich bei der Entwicklung ist die wirtschaftsgeschichtliche Relevanz der Spielinhalte.

Im Venedig des 15. Jahrhunderts haben wesentliche Elemente der heutigen Wirtschaftspraxis (doppelte Buchhaltung, Banken, Zinsen, Giroverkehr, Wechsel, Akkreditiv, Kapitalismus, Globalisierung) ihren Ursprung. Dieses "An-die-Wurzeln-Gehen" ist ein wichtiger Punkt im didaktischen Konzept.

Die Spiele sind ein Bestandteil eines fächerübergreifenden Einstiegsmoduls.

• Bildungsfinanzierung / Finanzmanagement
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Bildungsaktivitäten / pädagogisches Spiel
• Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Ausstattung / IKT-Ausstattung / Unterrichtsmaterial
• Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Ausstattung / Unterrichtsmaterial
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmaterial
• Information, Kommunikation, Statistik / IKT-Ausstattung / Unterrichtsmaterial
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen / Unterrichtsmethode
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmethode
• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Wirtschaftswissenschaft