View Public Project: Sprachpädagogische Professionalisierung von zweisprachigen Elementarpädagog*innen durch bewussten Umgang mit sprachlichem Input [PR202086] = Sprachpädagogische Professionalisierung

Institutionen

• Arbeitsbereich für Allgemeine Erziehungswissenschaft und diversitätsbewusste Bildung (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung / Universität Klagenfurt)
• Universität Bozen

• Kärnten. Landesregierung

Personen

• Wakounig, Vladimir
• Gombos, Georg
• Wakounig, Samo

Die Studie setzt sich zum Ziel, die Quantität und Qualität des sprachlichen Inputs in zweisprachigen Kindergärten zu beobachten, zu analysieren und in der Folge zu verbessern. Dadurch soll eine erhöhte Sprachaufmerksamkeit der beteiligten pädagogischen Fachkräfte und der Aufbau einer dauerhaften sprachsensiblen Haltung gefördert werden. Dies soll u.a. durch kollegiale Beobachtung und Beratung unter Heranziehung des IQOS-Instruments (Input Quality Observation Scheme, Weitz 2012) erfolgen.

• Originalquelle: Fodok Universität Klagenfurt (aufgesucht 2023-03-11)

• soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) / Sprache / Zweisprachigkeit
• Evaluation und Beratung / Bildungslaufbahn / Beratung
• Evaluation und Beratung / Beratung
• Partner in der Bildung / nichtunterrichtendes Personal / Beratung
• Partner in der Bildung / Beratungsstelle / Beratung
• Bildungswesen (Themenfeld) / Stufe im Bildungswesen / Vorschulerziehung / vorschulische Einrichtung
• Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Bildungseinrichtung / vorschulische Einrichtung