View Public Project: Lernen verstehen – Unterricht gestalten: Handreichung für LehrerInnen und die LehrerInnenbildung [PR177832]

Institutionen

• Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien)

• Universität Wien

• Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-)

Personen

• Schrittesser, Ilse

• Köhler, Julia

Erstellen einer Handreichung für Lehrer*innen entsprechend dem aktuellen Forschungsstand der Lehr- und Unterrichtsforschung betreffend den Beitrag von Unterricht zu gelingenden Lernprozessen und daraus resultierenden Möglichkeiten der Gestaltung von Lernen.

Die Handreichung soll über vorhandene Alltags- und Fehlvorstellungen von Lernen im schulischen Kontext aufklären; Zusammenhänge zwischen Lernprozessen und Unterrichtsgestaltung beleuchten; durch Beispiele belegen, wie fruchtbare Momente des Lernens sichtbar werden und wie im Unterricht, basierend auf einem reflektierten Lernverständnis und der Ausrichtung der Lehrkraft am Wissens- und Könnensstand der Schüler*innen Unterricht so gestaltet werden kann, dass sich anregende Lerngelegenheiten eröffnen.

Im Sinne des Professionalisierungskontinuums im Lehrer*innenberuf werden damit pädagogische Grundlagen des Lernens aufgeschlüsselt, Implikationen für didaktisches Denken und Handeln offen gelegt und Vorschläge für den Einsatz im Unterricht gemacht.

• Lernen verstehen - Unterricht gestalten : lernen und lehren in pädagogischer Perspektive, Schrittesser, Ilse [VerfasserIn] ; Köhler, Julia [VerfasserIn] ; Holzmayer, Michael [VerfasserIn] Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt ; Stuttgart : UTB GmbH ; 2022 ; 1. Auflage.

• Originalquelle: Projektbeschreibung u:cris Forschungsportal (aufgesucht 2023-03-12)
• Originalquelle: Projektbeschreibung auf der Zentrumshomepage (aufgesucht 2023-03-29)

• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen / Unterrichtsmethode
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmethode
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Lehrerhandreichung