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View Public Project: Learning to Participate [PR148582] = LEAP
| Beginnjahr 2019 | Abschlussjahr 2021 |
Institutionendurchführende Institutionen
PersonenProjektleiterInnen+Ansprechpersonen MitarbeiterInnen |
| Ländercode Österreich | Sprachcode Deutsch | |
| Schlagwörter Deutsch | Jugendpartizipation in sozialen und politischen Kontexten, Projektbasiertes Lernen | |
| Schlagwörter Englisch | Empowerment | |
| Abstrakt | Learning to Participate (LEAP) ist eine Strategische Partnerschaft im Jugendbereich, im Rahmen derer Universitäten und Jugendorganisationen zusammenarbeiten. Studien belegen, dass Jugendpartizipation in sozialen und politischen Kontexten schwach ausgeprägt ist, im Vergleich zu anderen Altersgruppen. Dieses Problem zu thematisieren ist eine Priorität in allen am Projekt teilnehmenden Ländern. Die Annahme, die dem Projekt LEAP zugrunde liegt, ist, dass sich hinter geringer Jugendbeteiligung strukturelle Faktoren verstecken, wie beispielsweise nicht ausreichend Gelegenheiten oder Mittel, die der Bedeutung von Partizipation aus Sicht der Jugend gerecht werden. Die Frage, wie projektbasiertes Lernen junge Menschen ermächtigen und deren Teilnahme im Kontext non-formaler Bildung stärken kann, steht im Zentrum des Projektes. Obwohl es keine allgemeingültige Definition des projektbasierten Lernens gibt, nimmt das Projekt in diesem Zusammenhang Bezug auf Célestin Freinet, William Heard Kilpatrick und John Dewey. Projektbasiertes Lernen wird dabei verstanden als Modell in dem Lernprozesse rund um Projekte stattfinden. Projektbasiertes Lernen ist fokussiert auf die Lernenden und wird von diesen selbst vorangetrieben. Projektbasiertes Lernen kann die Mitwirkungsmöglichkeiten von Jugendlichen, soziale Inklusion und die Entwicklung von Kompetenzen unterstützen und eignet sich dadurch, geringer Jugendbeteiligung in sozialen und politischen Belangen entgegenzuwirken. Im Rahmen des Projektes wird Ermächtigung (Empowerment) verstanden als die „Fähigkeit zu handeln“ – dies umfasst Möglichkeiten und Räume, sowie die Stärke und den Willen zu handeln. Diese Definition baut auf dem Werk Yann Le Bossés auf, der den Begriff Empowerment verwendet, um auf die Fähigkeit der Menschen (individuell oder kollektivistisch) hinzuweisen, größere Kontrolle über jene Dinge ausüben zu wollen, die ihnen selbst oder den Communities, denen sie sich zugehörig fühlen, wichtig sind. Im Verlauf des Projektes werden 45 Jugendarbeiter*innen ein Training zu Projektbasiertem Lernen absolvieren. Außerdem werden 45 junge Menschen aus Österreich, Italien und Kroatien an einer kurzen Auslandsreise teilnehmen. | |
| Internet (pages + downloads) | ||
| Hauptkategorie(n) | Bildungsinhalt (Themenfeld) Soziales Umfeld (Gesellschaft, Kultur, Sprache und Religion) Verhalten und Persönlichkeit Partner in der Bildung | |
| Mit den Themen des Projekts weitersuchen |
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