View Public Project: Entwicklung und Evaluation von digitalen Experimentierboxen für den Chemie- und Physikunterricht [PR146089] = EXBOX-Digital

Institutionen

• School of Education (Universität Salzburg)
• TUM School of Education

• Universität Salzburg

Personen

• Zumbach, Jörg
• Deibl, Ines
• Fleischer, Timo
• Strahl, Alexander
• Moser, Stephanie

• Maier, Simone
• Dumböck, Bastian

Geplant sind mind. zwei Studien anhand derer die formulierten Forschungsfragen untersucht werden. Wesentliche Bestandteile der Experimentierkompetenz sind das Durchführen (Aufbau), Beobachten, und Auswerten von Experimenten. Um diese Fähigkeiten zu erheben, werden spezifische Testinstrumente entwickelt, mit denen diese Fähigkeiten reliabel und valide gemessen werden können. Für das Messen der Durchführung (Aufbau) sollte daher ein praktischer Test entwickelt werden. Das Beobachten kann mittels Eye-Tracking erforscht werden (siehe Begleitforschung). Da für die Auswertung eines Experiments fachspezifisches Wissen benötigt wird, kann diese Kompetenz über einen Wissenstest erhoben werden. Zusätzlich soll im Rahmen dieser Studien untersucht werden, inwiefern die Experimentierkompetenz von SchülerInnen in multimedialen Lernsettings durch die adaptive, aber auch durch eine metakognitive Unterstützung gefördert werden kann.

• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Naturwissenschaften
• Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Ausstattung / IKT-Ausstattung / Unterrichtsmaterial
• Schulen und andere Bildungseinrichtungen / Ausstattung / Unterrichtsmaterial
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmaterial
• Information, Kommunikation, Statistik / IKT-Ausstattung / Unterrichtsmaterial
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen / computergestütztes Lernen
• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Naturwissenschaften / Physik
• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Naturwissenschaften / Chemie