View Public Project: Evaluierung von Lernszenarien der Grünen Pädagogik (Teil II) [PR141986]

Institutionen

• Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik

Personen

• Payrhuber, Andrea

• Forstner-Ebhart, Angela

• n der Erhebungsperiode 2012/13 wurde auf den Zusammenhang zwischen Einstellungen zur Grünen Pädagogik, Werthaltungen und Bewertung der Tools der Grünen Pädagogik fokussiert, da durch Werthaltungen Einstellungen und durch Einstellungen wiederum der Zugang zur Grünen Pädagogik grundlegend beeinflusst wird. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass die Werthaltungen der Akteure als wichtiges Wirkungskonstrukt im Rahmen der Grünen Pädagogik zu sehen sind.
• In der Erhebungsperiode 2013/14 konnten erste Umsetzungen von Lernsettings im Unterricht eingesetzt und evaluiert werden. Dafür wurde eine Pre-Post-Erhebung durchgeführt und der Unterricht mit teilnehmender Beobachtung begleitet. Abgerundet werden diese Erhebungen mit einer Gruppendiskussion, die nach Beendigung der beiden betroffenen Lehrveranstaltungen durchgeführt wird. Eingeladen werden dazu Studierende, die an dem Pilotunterricht teilgenommen haben. Evaluiert wird mittels Situationsanalysen, teilnehmende Beobachtung und Befragung mit experimentellem Untersuchungsdesign, Interviews oder Gruppendiskussionen.

Siehe Projektpage

• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Umwelterziehung
• wirtschaftliches Umfeld / Umwelt / Umwelterziehung
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernprozess
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernprozess / Lernstrategie
• Evaluation und Beratung / Evaluation
• Evaluation und Beratung / Zertifizierung / Evaluation
• Evaluation und Beratung / Prüfung / Evaluation
• Evaluation und Beratung / Qualität der Bildung / Evaluation
• Evaluation und Beratung / Norm / Evaluation