View Public Project: Programmieren lernen durch Computerspielentwicklung - learn to proGrAME: Learning to code through video game development [PR137332] = proGrAME

Institutionen

• EDEN - Research Group Education, Didactics and Entertainment Computing (Fakultät für Informatik / Universität Wien)
• Forschungsgruppe Entertainment Computing (Universität Wien)
• Institut für Bildungswissenschaft (Universität Wien)
• Gymnasium und Realgymnasium Maroltingergasse
• Evangelisches Realgymnasium Donaustadt
• Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien)

• Universität Wien

Personen

• Motschnig, Renate

• Hlavacs, Helmut
• Comber, Oswald
• Schrittesser, Ilse
• Swertz, Christian

"Under which circumstances can the development of video games improve the learning of programming?"

Die übergeordnete Forschungsfrage des Projekts lautet: „Unter welchen Bedingungen kann Computerspielentwicklung das Programmierenlernen verbessern?“.

The basic idea of this project is to let students scientifically explore their learning of a programming language in a setting of video game development. In this endeavour, students open a gate - for themselves and for the researchers - to the genuine process of learning a programming language. In the course of this learning process, students move beyond their roles of traditional learners and are actively reflecting and exchanging experiences about their learning. By this reflection and sharing with researchers the students contribute to the understanding of the learning process and the generation of new knowledge.
For most students, learning to program is a challenging task, often connected with numerous barriers to overcome. The project proGrAME aims at investigating the learning process of fourteen to fifteen-year-old students (5th grade - Secondary School), who are learning to code by developing video games. The research will be conducted by scientists from the University of Vienna in cooperation with secondary school-students of higher grades (in average aged seventeen) in the course of their psychology lessons. The development of the learning scenarios and tutorials will be accomplished together with the sixteen to eighteen-year-old students in the higher-level computer science classes. Last but not least, the fourteen to fifteen-year-old students, who are subject to our research, will also be researchers at the same time. Scientists and students are going to work together on developing, employing and evolving didactical and practical scenarios. Moreover they will identify problems, challenges and significant learning events in order to elaborate and improve sustainable learning solutions.

Der Grundgedanke des Projekts lautet: Schüler*innen erforschen das eigene Programmierenlernen im Zuge der Entwicklung von Computerspielen und können so über Prozesse Erkenntnisse gewinnen, die den Forschenden, die bereits programmieren können, nicht mehr genuin zugänglich sind (bzw. jenen Forschenden, die nicht planen programmieren zu lernen, überhaupt nicht zugänglich sind). Im Zuge des Lernprozesses nehmen die Schüler*innen nicht nur die herkömmliche Rolle von Lernenden ein, sondern reflektieren ihr Lernen aktiv im Austausch mit den anderen Beteiligten und leisten damit einen Beitrag zur Generierung von neuem Wissen.

• Originalquelle: Projektbeschreibung auf der Institutshomepage zlb (aufgesucht 2023-03-13)
• Originalquelle: Projektbeschreibung auf der Institutshomepage cslearn (aufgesucht 2023-03-13)

• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Bildungsaktivitäten / Computerspiel
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Lernen / computergestütztes Lernen
• Information, Kommunikation, Statistik / Kommunikation / Informations- und Kommunikationstechnologie
• Information, Kommunikation, Statistik / Informations- und Kommunikationstechnologie
• Lehren und Lernen (Prozesse und Methoden) / Unterricht / Unterrichtsmethode / aktivierende Methode
• Bildungsinhalt (Themenfeld) / Bildungsinhalt / Informatik