| Qualitätskriterien der Lernprozessdiagnostik |
2018 |
2020 |
Ivanova, Mishela |
Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung (Universität Innsbruck), Universität Innsbruck |
| Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten |
2018 |
2020 |
Smidt, Wilfried |
Forschungszentrum Bildung – Generation – Lebenslauf (Universität Innsbruck), FWF Der Wissenschaftsfonds (Wien), Universität Innsbruck |
| Innovationsschulen |
2018 |
2020 |
Vogler, Robert |
School of Education (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
| Health Literacy und Diversity für SchülerInnen der Sekundarstufe I |
2018 |
2021 |
Gasteiger-Klicpera, Barbara |
Gesundheitsfonds Steiermark, Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung (Universität Graz) (2012- ) |
| Potential of transformative learning theory for teachers' professional development (IMPULSE Iran – Austria) |
2018 |
2020 |
Schrittesser, Ilse |
OeAD-GmbH (Wien), Tarbiat Modares University, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
| Preconditions of Transformation of Education Process in different Educational Contexts by applying Inclusive Education Strategies |
2018 |
2021 |
Biewer, Gottfried |
Institut für Bildungswissenschaft (Universität Wien), Pedagogical University of Cracow, Universität Wien, University of Lapland (Rovaniemi). Faculty of Law (Rovaniemi), Vytautas Magnus University, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
| Effizienz und Verbindlichkeit im Studium. Rechtsvergleichende Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung |
2018 |
2019 |
Poier, Klaus |
Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (2018-), Universität Graz, Zentrum für österreichisches und europäisches Hochschulrecht sowie Hochschulgovernance (ZHR) (Universität Graz) |
| Übergänge im Kontext verschiedener Schulkulturen. Phase I |
2018 |
2021 |
Fernandez, Karina |
Center for Social Research (Universität Graz), Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Institut für Educational Governance und Qualitätsentwicklung (Graz), Institut für Soziologie (Universität Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
| Educating for Diversity in Teacher Education |
2018 |
2018 |
Greiner, Ulrike |
|
| Sparkling Instruments: Digitale Musikinstrumente zur Förderung des Interesses an MINT Fächern |
2018 |
2020 |
Kayali, Fares |
BG/BRG G11 Geringergasse, Institute of Visual Computing and Human-Centered Technology, Technische Universität Wien, Universität Wien, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
| Evaluierung der Zufriedenheit der Eltern im Hort im Jahr 2017/18 |
2018 |
2018 |
Bäck, Gabriele |
Charlotte Bühler Institut für praxisorientierte Kleinkindforschung, Österreichische Piaristenordensprovinz |
| Bildungsungleichheiten in der Steiermark: Eine Untersuchung zu den Lebensentwürfen von SchülerInnen |
2018 |
2020 |
Fernandez, Karina |
Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
| Inklusion in niederösterreichischen Landeskindergärten |
2018 |
2020 |
Biewer, Gottfried |
Institut für Bildungswissenschaft (Universität Wien), Universität Wien |
| Digitalisierung an den Höheren land- und forstwirtschaftlichen Schulen in Österreich |
2018 |
2018 |
Quendler, Erika |
Bundesanstalt für Agrarwirtschaft und Bergbauernfragen |
| Teacher students´ epistemic beliefs and epistemological judgements: diversity and educational justice |
2018 |
2019 |
Greiner, Ulrike |
School of Education (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
| Lehramtskompass |
2018 |
|
Schrittesser, Ilse |
Ludwig-Maximilian Universität München, Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems), Universität Paderborn, Universität Wien, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
| Leitungsqualität in Kindertageseinrichtungen |
2018 |
2021 |
Schmidt, Thilo |
Forschungszentrum Bildung – Generation – Lebenslauf (Universität Innsbruck), Universität Innsbruck, Universität Koblenz-Landau |
| (Un)geteilte Klassen? - zum Zusammenhang zwischen sozialen Netzwerken und dem (Zweit)Spracherwerb von Kindern in sprachlich heterogenen Klassen der Primarstufe |
2018 |
2020 |
Boeckmann, Klaus-Börge |
Fachdidaktikzentrum Deutsch als Zweitsprache und Sprachliche Bildung (Universität Graz) (2010-), Institut für Diversität und Internationales (Graz) |
| Freizeitpädagogik: Potenziale in der Ganztagsschule? Eine Analyse der Arbeitssituation von Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen in ganztägigen Schulformen |
2018 |
2021 |
Tritremmel, Gerald |
Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Institut für Professionalisierung in der Elementar- und Primarpädagogik (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
| Evaluierung des BA-Studiengangs Informatik Dual der FH Technikum Wien |
2018 |
2019 |
Schlögl, Peter |
Arbeitsbereich für Erwachsenenbildung und berufliche Bildung (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung / Universität Klagenfurt), Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung (Universität Klagenfurt), Universität Klagenfurt |
| Professionelles Rollenverständnis von Lehrenden der Fortbildung |
2018 |
2020 |
Auferbauer, Martin |
Bundeszentrum für Professionalisierung in der Bildungsforschung - BZBF (Graz) (-2018), Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Zentrum für Personal- und Hochschulentwicklung (PHSt) |
| Lernkonzepte in der LehrerInnenausbildungen |
2018 |
2019 |
Eisendle-Flöckner, Ursula |
Fachbereich Biowissenschaften und Medizinische Biologie (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
| OnTrack |
2018 |
2020 |
Humpl, Stefan |
3s Unternehmensberatung GmbH, ASTRA, Biedriba Eurofortis, IDEC, IEK DELTA, Intercollege, NAVET – National Agency for Vocational Education and Training, Politeknika Ikastegia Txorierri, Technische Universität Kosice |
| Solving intercultural conflicts with international students |
2018 |
2020 |
Schwab, Susanne |
Elan Interculturel, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Spoleczna Akademia Nauk Łódź, Universidade do Porto, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
| Selbsteinschätzung und Fremdeinschätzung der Klassenführung - Ein zulässiges Instrument der Professionalisierung? |
2018 |
2021 |
Krammer, Georg |
Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter, Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Institut für Praxislehre und Praxisforschung (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Universität Koblenz-Landau, Zentrum für Personal- und Hochschulentwicklung (PHSt) |
Allgemeiner Suchbereich: veröffentlichte Projektbeschreibungen