Interreligiöses Begegnungslernen an Schulen – eine ethnographische Studie |
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2018 |
2022 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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Achtsamkeit und Mitgefühl in der Lehrer*innenbildung |
ALBUS |
2018 |
2023 |
Valtl, Karlheinz |
Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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Ko-kreative Zusammenarbeit im Bereich von Kultur und kulturellem Erbe |
Co-Create |
2018 |
2020 |
Weigl, Aron |
Det Frivillige Kulturelle Samråd =Die freiwillige kulturelle Beratung, EDUCULT - Denken und Handeln im Kulturbereich, Europäische Kommission. Erasmus +, Institut for Civilsamfund = Interfolk Institute for Civil Society |
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Concepts for Professional Education in Border Regions |
C4PE |
2018 |
2022 |
Nestawal, Stephanie |
Zentrum für technologiegestütztes Lernen und Bildungsinformationssysteme (Universität Krems) (2019-) |
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Erkenntnis durch Veränderung. Entwicklung eines Lernarrangements mit dem Ziel des selbstorganisierten Erkenntnisgewinnes im Rahmen des Forschenden Lernens. |
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2018 |
2021 |
Freytag, Eva |
Institut für Professionalisierung in der Elementar- und Primarpädagogik (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz), Zentrum für fachdidaktische Forschung in der naturwissenschaftlich-technischen Bildung (NATech) |
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Digital Resistance |
DIGIRES |
2018 |
2019 |
Lange, Dirk |
Universität Wien, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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6. Oö. Kinder-Medien-Studie 2018 |
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2018 |
2018 |
Feger, Elisabeth |
Education Group GmbH (Linz), Zentrum für Bildungsforschung OÖ |
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Narrative Encounters with Ethnic American Literatures |
Narrative Encounters |
2018 |
2023 |
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Institut für Anglistik und Amerikanistik (Universität Klagenfurt) |
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10 Schritte zur reflektierten alltagsintegrierten sprachlichen Bildung |
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2018 |
2019 |
Walter-Laager, Catherine |
Amt der Steiermärkischen Landesregierung. Abteilung für Wissenschaft und Gesundheit, Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung (Universität Graz) (2012- ) |
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Überzeugungen zum Nutzen von forschendem Denken und Handeln |
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2018 |
2019 |
Kulcsar, Ruben |
Institut für Wirtschafts- und Berufspädagogik (Universität Linz) |
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Athletic migration: Dual Career and qualification in sports |
AMID |
2018 |
2020 |
Wagner, Herbert |
Fachbereich Sport- und Bewegungswissenschaft (Universität Salzburg), Universität Salzburg |
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Validierung der Textsortenkonstrukte für die Standardisierte Reife- und Diplomprüfung (SRDP) Deutsch (2018 - 2020) |
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2018 |
2020 |
Sigott, Günther |
Abteilung Fachdidaktik Deutsch (Institut für Germanistik / Universität Klagenfurt), Institut für Anglistik und Amerikanistik (Universität Klagenfurt), Institut für Germanistik (Universität Klagenfurt) |
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Language Learning Online in the age of Mobility |
LLOM |
2018 |
2021 |
Vetter, Eva |
Sprachlehr- und -lernforschung (Institut für Sprachwissenschaft / Universität Wien), Universidad de Alcalá, Universität für Sprachwissenschaft (Thessaloniki), Universität Wien, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (PSU), University of Aveiro, University of Eastern Finland, University of Lodz, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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SQA-Evaluationsprojekt: Aspekte von Schulqualität |
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2018 |
2019 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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European STudent Engagement Project STEP |
STEP |
2018 |
2021 |
Schrittesser, Ilse |
Animafac, Dublin City University, Europäische Kommission. Erasmus +, European University Foundation (EUF), University of Cergy Pontoise, University of Valladolid, University of Warsaw, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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Die interkulturelle Sensibilität als Anforderung an Lehrkräfte der Berufsorientierung |
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2018 |
2019 |
Zenz, Sabine |
Pädagogische Hochschule Niederösterreich (Baden) |
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Individuelles Fördern im Unterricht planen. Eine Evaluationsstudie |
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2018 |
2023 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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Preconditions of Transformation of Education Process in different Educational Contexts by applying Inclusive Education Strategies |
TEP |
2018 |
2021 |
Biewer, Gottfried |
Institut für Bildungswissenschaft (Universität Wien), Pedagogical University of Cracow, Universität Wien, University of Lapland (Rovaniemi). Faculty of Law (Rovaniemi), Vytautas Magnus University, Zentrum für Lehrer*innenbildung (Universität Wien) |
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Freizeitpädagogik: Potenziale in der Ganztagsschule? Eine Analyse der Arbeitssituation von Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen in ganztägigen Schulformen |
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2018 |
2021 |
Tritremmel, Gerald |
Institut für Bildungswissenschaften (Graz), Institut für Professionalisierung in der Elementar- und Primarpädagogik (Graz), Pädagogische Hochschule Steiermark (Graz) |
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Projektevaluation „Akzeptanz und Unterrichtseinsatz von E-Book+“ |
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2018 |
2020 |
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Private Pädagogische Hochschule (Wien/Krems) |
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Health Literacy und Diversity für SchülerInnen der Sekundarstufe I |
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2018 |
2021 |
Gasteiger-Klicpera, Barbara |
Gesundheitsfonds Steiermark, Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung (Universität Graz) (2012- ) |
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Evaluierung der Zufriedenheit der Eltern im Hort im Jahr 2017/18 |
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2018 |
2018 |
Bäck, Gabriele |
Charlotte Bühler Institut für praxisorientierte Kleinkindforschung, Österreichische Piaristenordensprovinz |
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CLIL for All: Attention to Diversity Bilingual Education |
ADiBe |
2018 |
2021 |
Dalton-Puffer, Christiane |
Institut für Anglistik und Amerikanistik (Universität Wien), Universität Wien |
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Prozessbegleitende Evaluation zum Projekt „BIG – Bildungskooperationen in der Grenzregion“ |
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2018 |
2019 |
Hajszan, Michaela |
Charlotte Bühler Institut für praxisorientierte Kleinkindforschung |
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Improving Assistance in Inclusive Educational Settings II |
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2018 |
2021 |
Gasteiger-Klicpera, Barbara |
Europäische Kommission. Erasmus +, Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung (Universität Graz) (2012- ) |
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